{"id":7507,"date":"2020-11-03T16:24:46","date_gmt":"2020-11-03T15:24:46","guid":{"rendered":"https:\/\/zentral-reallabor.rptu.de\/?page_id=7507"},"modified":"2023-01-16T11:55:01","modified_gmt":"2023-01-16T10:55:01","slug":"nabu-gruppe-landau-stadt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zentral-reallabor.rptu.de\/?page_id=7507","title":{"rendered":"NABU Gruppe Landau-Stadt"},"content":{"rendered":"\n

Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung
Ein Angebot f\u00fcr Schulklassen<\/h3>\n\n\n\n

Durch die Zusammenarbeit der Rheinland-Pf\u00e4lzischen Technischen Universit\u00e4t Kaiserslautern-Landau (RPTU), Campus Landau und dem Naturschutzbund Landau (NABU-Landau e. V.) ergibt sich f\u00fcr Kinder und Jugendliche die besondere Gelegenheit, die Natur im Queichpark zwischen Robert-Schneider-Stra\u00dfe und Queichanger im sogenannten Reallabor Queichland hautnah zu begreifen und zu erforschen.<\/p>\n\n\n\n

Zu den folgenden Themen k\u00f6nnen 2,5-3-st\u00fcndige Aktionen gebucht werden:
\u2022 Artenvielfalt auf der Wiese
\u2022 Anpassungen an ein Leben im Wasser
\u2022 Ein Bl\u00fctenmeer f\u00fcr Insekten
\u2022 Das Leben der Wildbienen
Je nach Alter werden bei den Aktionen unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt. Eigenes Beobachten und Erforschen, Sinnes-Eindr\u00fccke in der Natur und Naturerlebnisspiele wecken eine emotionale Beziehung und sensibilisieren im Umgang mit der Natur. \u00d6kologische Zusammenh\u00e4nge werden begreifbar und so eine Aufmerksamkeit f\u00fcr die komplexen Folgen von menschlichen Eingriffen in die Natur erreicht.<\/p>\n\n\n\n

Kosten:<\/strong> Die Kosten f\u00fcr die Veranstaltungen werden von der RPTU in Landau \u00fcbernommen, so dass f\u00fcr die Teilnehmenden keinerlei Kosten anfallen.<\/p>\n\n\n\n

Kontakt:<\/strong> NABU-Naturschutzzentrum Hirtenhaus,
Landau-M\u00f6rzheim,
Telefon 06341-3526
NABU.Landau@Nabu-rlp.de
Projektbearbeiterin: Ingeborg Keller (Diplom-Biologin, Umweltp\u00e4dagogin)<\/p>\n\n\n\n

Artenvielfalt auf der Wiese (ab Ende April)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die Wiese ist eine faszinierende Lebensgemeinschaft von Pflanzen und Tieren. Es krabbelt, zirpt und summt zwischen den Blumen und Gr\u00e4sern. Aber wer ist das eigentlich, der sich da bemerkbar macht? Warum sind einige Bewohner leicht zu entdecken und andere kaum? Mit den J\u00fcngeren gehen wir mit der Lupe der Spur dieser Geheimnisse nach. F\u00fcr \u00c4ltere bieten wir eine Einf\u00fchrung in die Pflanzen-bestimmung an oder eine erste Bestimmung der Kleinlebewesen nach Tiergruppen (Weichtiere, Krebsartige, Spinnentiere oder verschiedene Insektengruppen…).<\/p>\n\n\n\n

Nachhaltigkeitsziele:<\/em>
\u00d6kosysteme sch\u00fctzen und nachhaltig bewirtschaften, biologische Vielfalt erhalten<\/p>\n\n\n\n

Leitfragen zur Nachhaltigkeit:<\/em>
Warum ist nicht jede Wiese artenreich? Wie k\u00f6nnen m\u00f6glichst viele Tiere und Pflanzen auf Wiesen leben? Welchen Einfluss hat der Mensch hierbei? Wie schaut es auf dem Schulgel\u00e4nde und bei uns zu Hause aus? K\u00f6nnen wir selbst einen Beitrag zur Artenvielfalt leisten?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
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Anpassungen an ein Leben im Wasser (ab 2. Klasse)<\/h4>\n\n\n\n

Wasser ist essentiell f\u00fcr alles Leben auf der Erde. Pflanzen, Tiere und Menschen brauchen es gleicherma\u00dfen zum Leben.
Gro\u00dfe Spannung verspricht das Beobachten, Fangen und Bestimmen von Wassertieren: Fische leben ganz im Wasser, Kr\u00f6ten, Fr\u00f6sche und Molche brauchen es zum Ablaichen. Wasser ist auch ein besonderer Lebensraum f\u00fcr viele kleine Wassertiere: Sie haben sich zu richtigen Spezialisten entwickelt, haben eine komplette Taucherausr\u00fcstung mit Sauerstoffbeh\u00e4lter und Flossen bei sich, einige k\u00f6nnen auf dem Wasser laufen oder auf dem R\u00fccken schwimmen. Mit Eimer, Kescher und Becherlupe erforschen die Teilnehmer*innen das Leben im Wasser und lernen, R\u00fcckschl\u00fcsse auf die Wasserqualit\u00e4t zu ziehen.<\/p>\n\n\n\n

Nachhaltigkeitsziele:<\/em>
Gew\u00e4sser und deren Randbereiche sch\u00fctzen, nachhaltige Landwirtschaft f\u00f6rdern<\/p>\n\n\n\n

Leitfragen zur Nachhaltigkeit:<\/em>
Was beeinflusst die Wasserqualit\u00e4t? Welchen Einfluss hat die Umgebung des Gew\u00e4ssers hierbei? Wie ist unser Umgang mit dem kostbaren Gut im Alltag?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n

Ein Bl\u00fctenmeer f\u00fcr Insekten (Ab Ende April, 2.-7. Klasse)<\/h4>\n\n\n\n

Auf Wiesen, an Wegr\u00e4ndern, in G\u00e4rten oder Parks finden Bl\u00fcten besuchende Insekten manchmal einen reich gedeckten Tisch. Die Vielfalt an Bl\u00fctenformen und Farben l\u00e4sst auch eine Vielfalt an Insekten vermuten. Wir beobachten, welche Bl\u00fcten gerne von Bienen, welche von Hummeln oder Schmetterlingen besucht werden und wer sonst noch auf den Bl\u00fcten unterwegs ist. Sind Insekten \u201eschn\u00e4kig\u201c oder warum haben manche ihre Lieblingsblumen? Und aufgepasst: In einem Blumenbeet kann es auch \u201eMogelpackungen\u201c f\u00fcr Insekten geben.<\/p>\n\n\n\n

Nachhaltigkeitsziele:<\/em>
Besiedelten Bereich naturnah und nachhaltig gestalten, Artenvielfalt und \u00d6kosysteme sch\u00fctzen<\/p>\n\n\n\n

Leitfragen zur Nachhaltigkeit:<\/em>
Gibt es einen Zusammenhang zwischen Pflanzenvielfalt und Insektenvielfalt? Wie ist das Nahrungsangebot im Fr\u00fchjahr? Wie k\u00f6nnen wir den (Schul-)Garten oder auch unser Stadtviertel f\u00fcr viele Insekten schmackhaft werden lassen?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n\u00a0<\/td>\n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n

Das Leben der Wildbienen (Ab M\u00e4rz)<\/h4>\n\n\n\n

W\u00e4hrend Honigbienen staatenbildend sind, aber nur mit wenigen Arten bei uns vorkommen, m\u00fcssen die meisten Wildbienenweibchen alleine f\u00fcr den Nachwuchs sorgen. Es ist faszinierend, welche Vielfalt an Arten, Beispielen der Brutf\u00fcrsorge und Lebensgewohnheiten es hier zu entdecken gibt. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Einblick in die Vielfalt an Formen und Lebensweisen dieser Insekten und k\u00f6nnen ihr Wissen bei Beobachtungen im Schulgarten oder in der freien Natur vertiefen.<\/p>\n\n\n\n

Nachhaltigkeitsziele:<\/em>
Besiedelten Bereich naturnah und nachhaltig gestalten, \u00d6kosysteme und Artenvielfalt sch\u00fctzen<\/p>\n\n\n\n

Leitfragen zur Nachhaltigkeit:<\/em>
Welche Bedeutung haben Wildbienen f\u00fcr die Natur und uns Menschen? Was kann zu ihrem besseren Schutz getan werden? Welche M\u00f6glichkeiten hat die Schulklasse, jede\/r Einzelne, die Artenvielfalt zu f\u00f6rdern?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
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